"EQZEn nire beharrei eta nire ahotsari erantzuten dion ikerketa, pentsamendu eta idazketarako egitura bat aurkitu dut"

1. Zertan datza master amaierako zure proiektua?

2. Nolakoa izan da eskolan izan duzun esperientzia?

3. Nori gomendatuko zenioke Elías Querejeta Zine Eskola?

ELISA JURI

1. Nire proiektua Lúnars izeneko argitalpen-proiektu bat garatzea izan zen. Zinemari dagokionez, idazteko beste modu batzuk aurkitzeko asmoz nentorren, eta pixkanaka asmo horrek zeri erantzuten zion eta nola garatu nezakeen jakin nuen. Zortzi laguneko talde bat osatu genuen eta aldian-aldian biltzen ginen, 1924an desagertutako euskal film bati buruz idazteko asmoz.

2. Eskolan igarotako aldian, aldez aurreko ezagutzak zein ezagutza berri asko integratu ahal izan nituen, nire burua adierazteko modu egokiago bat aurkitu nuen, eta, horrela, nire beharrei, eta, nolabait esateko, nire ahotsari erantzuten dien ikerketa, pentsamendu eta idazketarako egitura bat aurkitu nuen. Nire burua aurrez ezarritako formei lotuta ikusi beharrean, etengabe sentitzen nituen neure ikuspuntua adierazteko espazioa eta bultzada, eta hori hazteko tresnak.

3. Masterra gomendatuko nieke hain zuzen hori aurkitzeko gogoa duten pertsonei: beren forma partikularrari lagunduko dien egitura bat, zinema analogikoarekiko edo artxiboarekiko interesa dutenei, beren begirada desafiatzeko, konfrontatzeko eta zalantzan jartzeko prest daudenei.

GEMA BARBA ARANDA

1. ໒꒰ ྀིっ˕ -。 ྀི꒱১ ˚ ⋆。˚✧˚ ⋆ llevo soñando con esto un tiempo y me gustaría compartirlo contigo Interneteko zinemaren inguruko ikerketa pertsonaleko prozesua da. Zerutik eroriko balitz bezala, baina duela urte batzuetatik hona hainbat jokabide, pentsamendu eta eguneroko ikuspegitan latente, Interneteko zinema agertu zen nire aurrean, zer zen oso ondo ulertu gabe, baina berehala igarri nuen haren garrantzia eta transzendentzia. Proiektu honetan zehar (ikerketan zein bizitzan zehar, eta oraindik abian) hainbat galderari egin behar izan diet aurre, eta horietako asko oraindik erantzun gabe daude: Nola iristen da oraindik zer den ez dakigun zerbaitetara? Eta zer gertatzen da zerbait hori, izan ordez, izaten ari bada? Posible al da gauzak deskribatzeko hitzak heldu aurretik, gauza horiek hastea? Nola agertzen dira gauza horiek? Nola aztertzen da mugimenduan dagoen zerbait, estatiko bihurtu gabe? Zer lengoaiak ematen diote hasiera ikerketa bati?

Proiektu hau eskolaren testuinguruan gauzatzean, Open Secret zinema ibiltariaren erakusketaren proiekzioetan kokatutako topaketa bat egin zen, aldi berean ikertzen jarraitzeko espazio gisa eta ordura arte nik pentsatu eta zalantzan jarritakoa partekatzeko, azken hilabeteetan interpelatu zidan hori, hain zuzen ere.

2. Hitz bakar batekin laburbil nezake nire esperientzia eskolan: argigarria. Argigarria diot zentzu estrukturalean, aukera eman zidalako sistema hegemoniko zinematografiko baten alternatibak —lehendik zeudenak eta oraindik existitzeke zeudenak— ikusteko. Gorputz aldetik ere argigarria: urte eta erdi honetan ikerketa baten pisua eta iragatea sentitu dut nire muskuluetan, arnasketan eta begietan. Nire gorputzak jasan dezakeenaz eta jasan ezin duenaz jabetu naiz. Argigarria, bizitzari lotutako zentzuan, lehen ezagutzen ez nituen eta sakonki interesatzen zaizkidan gaiak ikustera eta horietan murgiltzera bultzatu bainau. Eta, azkenik, argigarria zentzu profesionalean, nire analisi-gaitasuna eta hausnarketa kritikoaren praktika indartu baititu.

3. EQZE gomendatuko nieke bizitzako edo lanbideko galderen aurrean apur bat galduta sentitzen direnei. Ez hemen behin betiko erantzunak aurkitzen direlako, baizik eta une batez gelditzeko eta galdera horiek zabaltzen uzteko espazio bat eskaintzen duelako eskolak. Nire esperientziaren arabera, zinemaren zirrikituetan dagoen zabaltasuna eta konplexutasuna aztertzeko denborarik eta lekurik izan ez dutenentzat pentsatutako lekua da.

GONZALO LÓPEZ GADANO

1. Eskolara aurkezteko erabili nuen proiektua nire tutore Ane Rodriguez Armendárizen laguntza eta babes paregabearekin garatu nuen EQZEn eman nuen denboran. Nire hirian eremu propio batetik abiatuta eraiki beharreko proiekzio-espazio baten kontzeptualizazio integralarekin du zerikusia. Neurri batean, proiektua nire lanaren jarraipena da –edo, gutxienez, ondorio bat–, dagoeneko hamahiru urte baineramatzan zineklub baten buru gisa. Zinekluba hainbat proiekzio-espaziotan txandakatuz joan zen, hiriko erdiguneko antzerki-areto handi batean lehorreratu arte. Astero bertan proiektatzeko edertasunaz eta egokitasunaz harago, kuradoretza mota jakin bat bateraezina da areto handi bat erabiltzeak dituen kostuekin. Orduan sortu zen espazio hori, oraingoz imajinarioa, baina nahiko nuke laster erreala izatea: areto txiki bat eraikitzea lursail propio baten gainean, eta mantentze eta erabilera kostuek ahalbidetuko dute espazioaren kuradoretza askatzea, gaur egun baldintza materialek eragozten duten norabidean.

2. Argentinako hegoaldetik nator –hau da, hegoaldeko hegoaldetik–, eta ikus-entzunezkoaren eta kuradoretzaren inguruan nire benetako prestakuntzaren zatirik handiena (unibertsitate-eremutik haratago dagoenaz ari naiz) oso eremu bakartian egin nuen, nire bizitzarekin kultur kudeaketarekin lotutako zerbait egin nahi nuela ulertu nuenetik abiatuta. EQZEn izandako esperientziak goitik behera aldatu zuen hori. Ikastaroa elkarrekintzarako gune multikulturaltzat hartzea, Latinoamerika osoko eta Europako herrialde batzuetako ikaskideekin, ibilbide desberdinekin eta askotariko interesekin, ziurrenik, Patagoniako basamortutik zetorren batentzat, oasi ikuspegi ia perfektua da.

Eta azpimarratu nahi nukeen beste gauza bat zera da, nire urteko ikasle zaharrena izanik (berrogeita bi, ikasturtearen hasieran), heldutasunaren, asmoaren, prestutasunaren eta giro emankorraren arteko topaketaren bedeinkapena da, emateko zein jasotzeko pentsatua. Heldu gisa ikastea, klasera joateko eguneroko errutinara itzultzea, esperientzia guztiz zoriontsua izan da, eta gaztetu egiten du.

3. Edonori, denei, ahal dutenei.

Izena emateko epea

Elías Querejeta Zine Eskolako 2026-2027 Ikasturtean izen-emateko epea otsailaren 1ean hasi zen eta otsailaren 28an amaituko da. Izen-ematea webgune honetan dagoen formularioaren bidez bakarrik egin ahal izango da.

Komisariotza graduondokoak honek aukera ematen du uholde teoriko osoa eskuratzeko, arte plastikoetatik heredatua neurri batean, baita tradizioak eta programazio eskolak ere. Korronte horiek aztertu eta kritikoki berrikusteaz gain, zinea banatzeko eta eskura izateko baldintzak eta formulak birpentsatzera behartzen du ikastaroak, inflexio-une berri (eta zalantzazko) batean zinea eskaintzeko eredu tradizionalerako; izan ere, gero eta indar handiagoa hartzen ari dira streaming plataformak eta pixkanaka desagertzen ari dira zinema aretoak.

Parte hartzaile bakoitzaren irizpide eta begirada bereziak lantzeaz gain, ikastaroak proiektu zinematografikoak garatzeko tresnak ematen ditu, ideia fasetik hasi eta gauzatze faseraino.  Gainera, komisarioaren ikerketa, kritika, saiakera lana eta lan akademikoa sustatzen du espezialitateak.

Ikastaro honen ezaugarri nagusietako bat da etengabeko harreman profesionala eta irakaskuntza harremana izaten dela sortu duten erakundeekin. Ikasleek komisariotza proiektu oso desberdinetan lan egin dezakete, hala nola Tabakalerak edo Donostia Zinemaldiak proposatutakoetan.